Реферат
по дисциплине «Возрастная психология и психология развития»
Тема: «Метод продольных и поперечных срезов в изучении психического развития человека: сравнительная характеристика»
Содержание:
Введение…………………………………………………………….3
1.Общая характеристика метода продольных срезов……………4
2.Общая характеристика методов поперечных срезов…………..8
3. Сравнительная таблица достоинств и недостатков методов продольных и поперечных срезов…………………..11
Заключение……………………………………………………...…12
Список использованных источников…………………...………..13
Введение
Современная наука изучает человека при помощи многочисленных методов, применяя при этом сигнализационную, регистрационную и вычислительную технику. К примеру, лишь в одной психологической науке применяются многочисленные обсервационные, экспериментальные, праксиметрические, диагностические, а также математические методы. Однако для изучения особенностей индивидуального развития нужна специальная организация комплекса этих методов путем сочетания метода так называемых возрастных поперечных срезов (Cross-Sectional) с методом продольных срезов (Longitudinal)[3],[4],[5].
На важность понимания специфики самих методов, особенностей их использования, их плюсов и минусов в связи с проблемами изучения развития человека указывали еще Б.Г. Ананьев, Р.Заззо и многие другие.
Также в настоящее время практически во всех учебниках по психологии социальной, развития <...>
Список использованных источников:
1. Ананьев Б.Г. Возрастные («поперечные») срезы и лонгитюдинальный метод изучения онтогенетической эволюции человека//Избранные психологические труды.-[Электронный ресурс]-Режим доступа- http://freziya.ru/?p=109 – Дата доступа: 20.04.2013.
2. Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя.—М.: Просвещение, 1988. — 190 с.
3. Корнилов С. А. Лонгитюдные исследования: теория и методы //Экспериментальная психология, 2011, том 4, № 4, с. 101–116.
- Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — 9-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 940 с.
5. Миллер С. Психология развития: методы исследования. — СПб.: Питер, 2002. — 464с.
6. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. —М.: Российское педагогическое агентство, 1996. -374 с.
7. Янчук В.А. Социальная психология. Учебник для вузов. – Мн.: АПО, 2003. – 824 с.
ПОЛНЫЙ ВАРИАНТ РАБОТЫ ЗАКАЗЫВАЙТЕ НА ГЛАВНОЙ СТРАНИЦЕ